Lorsqu'un enfant se voit proposé un projet de scolarisation, celui ci est très souvent associé au passage du GEVA-Sco : guide d'évaluation des besoins de compensation en matière de scolarisation.
Ce document ou grille d'évaluation qui est demandé par les MDPH et rempli par les enseignant(e)s de l'enfant avec appuis de l'expertise de l'AESH et complété en Equipe de Suivi de Scolarité (ESS) par l'enseignant(e) référent(e).
Ce guide est "généraliste". Le même guide po
ur un enfant de 3 ans ou un adolescent de 16 ans et le même peu importe le type de handicap.
Ce document fait largement débat dans le cas de l'analyse des besoins et le suivi de scolarisation d'une enfant en situation de polyhandicap. Beaucoup de critères ne sont pas évaluables ou alors majorés de négatif. Cela ne représente pas les possibles de ces enfants ou adolescents.
Il est maintenant recommandé (cf. cahier des charges unités d'enseignement polyhandicap) de s'appuyer sur une évaluation des potentiels des enfants à partir du POLY-Eval-Sco.
Il ne peut se substituer au GEVA-Sco mais il doit permettre un autre regard sur l'enfant et sa scolarisation.