top of page

Guidance parentale et troubles du neurodéveloppement : un guide national pour accompagner les familles

La Délégation interministérielle à la stratégie nationale pour les troubles du neurodéveloppement a publié en septembre 2025 un guide de référence sur la guidance parentale. Destiné aux familles comme aux professionnels, il met en avant l’importance d’un accompagnement structuré et validé scientifiquement pour les enfants concernés par l’autisme, les troubles Dys, le TDAH, le trouble du développement intellectuel, la paralysie cérébrale ou encore le polyhandicap.


ree

Un outil pour soutenir les familles

Le guide a pour objectif d’offrir des repères fiables et pratiques afin d’aider les parents à mieux comprendre et accompagner leur enfant au quotidien. Il rappelle que la guidance parentale ne se substitue pas aux soins ou à la scolarisation, mais constitue un levier complémentaire pour renforcer les compétences parentales, favoriser les apprentissages et améliorer la qualité de vie familiale.


Une pratique structurée et validée

La guidance parentale se définit comme un soutien organisé, qui peut combiner la transmission de connaissances (psychoéducation, compréhension des troubles) et l’acquisition de savoir-faire (gestion des comportements, interactions éducatives adaptées).Elle peut être mise en œuvre en individuel ou en groupe, en présentiel, en ligne ou à domicile.Pour être pertinente, elle doit répondre à plusieurs critères : être animée par des professionnels formés, s’appuyer sur des programmes validés scientifiquement, et être structurée en plusieurs séances avec des objectifs adaptés aux besoins des familles.


Pour quels enfants et à quels moments ?

Le guide distingue trois situations principales :

  • les nourrissons et jeunes enfants à haut risque ou présentant un écart de développement ;

  • les enfants repérés sans diagnostic posé ;

  • les enfants ayant reçu un diagnostic de TND, de paralysie cérébrale ou de polyhandicap.

Dans chacun de ces cas, la guidance parentale propose des outils adaptés : observation conjointe avec les parents, valorisation des compétences parentales, stratégies éducatives précoces, anticipation de l’inclusion scolaire, ou encore programmes spécifiques ciblés sur le trouble principal.


Panorama des programmes existants

Le guide présente un large éventail de programmes déjà validés ou en cours de diffusion :

  • Programmes généralistes : Triple P, Incredible Years, PCIT, CST (OMS).

  • Autisme : PACT, PESDM, RUBI.

  • TDAH : programme Barkley, PEPS.

  • Trouble du développement intellectuel : Stepping Stones Triple P.

  • Troubles du langage : programme Hanen.

  • Troubles de la coordination : approche CO-OP.

  • Paralysie cérébrale : Baby Ubuntu, HABIT-ILE.

  • Troubles neurovisuels : programme TNV de l’Hôpital Fondation Rothschild.


Des recommandations fortes

Le guide insiste sur la nécessité de former les professionnels au sein de structures reconnues et d’élargir l’offre de guidance sur l’ensemble du territoire, notamment via les Plateformes de coordination et d’orientation (PCO) et les centres ressources spécialisés. Il rappelle également que la guidance doit être proposée le plus tôt possible, dès les premières années de vie, mais reste bénéfique à tout âge.


Pour les familles, ce guide offre un repère clair et rassurant. Pour les enseignants et professionnels du médico-social ou du secteur libéral, il constitue un panorama actualisé des pratiques validées, en lien direct avec les recommandations nationales.Enfin, la place accordée à la communication alternative et augmentée (CAA) renforce encore sa pertinence pour les pratiques développées et expérimentées dans l’unité pédagogique d’application de ScoPoly.



Commentaires

bottom of page