Cartographier les UEP en France : une nouvelle ressource nationale signée CR ScoPoly

Un outil inédit pour mieux comprendre, localiser et analyser la scolarisation des enfants polyhandicapés

Le Centre de Ressources et d'Appuis "ScoPoly" dévoile une carte interactive nationale des Unités d’Enseignement Polyhandicap (UEP).

Cette nouvelle ressource, attendue de longue date, s’adresse à l’ensemble des acteurs concernés par la scolarisation des enfants polyhandicapés : familles, établissements médico-sociaux, enseignants, chercheurs et institutions.

Dans un domaine où l’accès à une information claire et fiable peut conditionner le parcours d’un enfant, cette carte offre une vision structurée et accessible du maillage territorial des UEP en France.

Un travail de fond : collecter, structurer, vérifier

La création de cette carte interactive repose sur un travail minutieux de collecte et de consolidation de données, mené par le CR "ScoPoly". Ce travail s’appuie sur trois sources majeures :

• Les familles, qui ont permis d’identifier des dispositifs parfois insuffisamment connus ou visibles.

• Les professionnels du médico-social et de l’éducation, qui ont transmis des informations actualisées sur leurs unités d’enseignement, leurs effectifs et leurs modes de fonctionnement.

• Les institutions, notamment l’INSEI, qui ont contribué en fournissant des données à l’échelle nationale.

  
  

Le croisement de ces données garantit une cartographie fidèle et opérationnelle du réseau des UEP.

Un outil professionnel, pensé pour l’analyse et l’orientation

Cette carte interactive permet plusieurs niveaux de lecture et répond aux besoins d’usages variés :

• Localiser chaque UEP à l’échelle nationale, régionale ou départementale.

• Identifier le type d’établissement support.

• Accéder à des informations pratiques.

• Visualiser les disparités territoriales, mettre en évidence les zones dépourvues de dispositifs, analyser la densité régionale.

  
  

Pour les familles, c’est un outil d'information précis. Pour les professionnels, un support d’analyse utile à la coopération, à la planification ou à l’argumentation de projets de création.

Une carte évolutive, alimentée par le terrain

Le CR "ScoPoly" rappelle que cette carte n’a pas vocation à être figée. Les UEP évoluent, se développent, déménagent parfois, et de nouveaux dispositifs voient le jour. La carte demeure donc modifiable et enrichissable.

Toute contribution supplémentaire est la bienvenue : familles, établissements, professionnels et institutions peuvent continuer à transmettre des données ou signaler des mises à jour. Cette dynamique collective permet de garantir la pertinence et la qualité de la ressource dans la durée.

Participer

Un outil au service du droit à la scolarisation

En rendant visible l’ensemble des UEP sur le territoire, cette carte interactive devient un instrument essentiel pour comprendre les réalités de terrain, soutenir les démarches des familles et éclairer les pratiques des professionnels.

Elle offre un appui concret pour analyser la couverture territoriale, améliorer l’accès à la scolarisation et renforcer les actions en faveur des enfants polyhandicapés.

UEIP – Unité d’Enseignement Internalisée Polyhandicap

Une UEIP est une Unité d’Enseignement implantée dans un établissement médico-social (par exemple un IEM, un IME ou une MAS) et destinée aux élèves en situation de polyhandicap.

• L’enseignement se déroule au sein même de la structure médico-sociale.

• Les élèves n’ont pas à se déplacer dans une école ordinaire.

• Les enseignants sont fournis par l’Éducation nationale, mais ils interviennent dans l’établissement spécialisé.

• Ce dispositif permet une scolarisation adaptée quand les élèves ont des besoins médicaux, moteurs ou sensoriels très importants, rendant difficile ou impossible un déplacement quotidien vers une école.
  

UEEP – Unité d’Enseignement Externalisée Polyhandicap

Une UEEP est une Unité d’Enseignement installée dans une école ordinaire (maternelle, élémentaire ou parfois collège), mais qui dépend toujours d’un établissement médico-social.

• L’unité se situe physiquement dans une école ordinaire, mais les élèves sont suivis par une équipe médico-sociale.

• Les élèves polyhandicapés peuvent bénéficier d’une présence au sein du milieu scolaire ordinaire, favorisant la participation et l’inclusion.
  

Un outil créé par Audrey Boulogne, cheffe de projets, CR ScoPoly, Association Des Carrés dans des Ronds.